Бордовский Г. А. – ректор университета.

Долгий и плодотворный путь от Императорского Воспитательного дома до ведущего вуза страны - Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена - насчитывает уже два столетия.

Сегодня РГПУ является одним из крупнейших вузов России. В его составе - более 20 факультетов и 100 кафедр, а также Институт довузовской подготовки, Институт повышения квалификации и переподготовки, НИИ непрерывного педагогического образования, Институт естествознания, Институт гуманитарного образования, Межвузовский центр международного сотрудничества, Международный центр образовательных инноваций, Центр дистанционного обучения и телекоммуникационной поддержки образования, Лингвистический центр, Центр технологий обучения, Центр международного образования "Российские Исследования".

Профессорско-преподавательский состав университета насчитывает более 1500 человек, среди них около 300 докторов наук, более 700 кандидатов наук. В его стенах работают видные ученые - академики и члены-корреспонденты РАН и РАО, члены различных общественных и международных академий, заслуженные деятели науки и культуры, народные и заслуженные артисты. Действует 27 диссертационных советов по 59 специальностям (14 советов по защите докторских диссертаций и 13 - по присуждению ученой степени кандидата наук). Ежегодно защищается более 20 докторских и более 100 кандидатских диссертаций.

Фундаментальные и прикладные исследования, проводимые в университете, способствовали формированию целого ряда научных школ и направлений.

В 1993 г. университет стал одним из первых вузов России, начавших эксперимент по введению многоуровневой системы высшего образования. Он готовит бакалавров и магистров по различным направлениям высшего педагогического образования и науки.

Университет обучает специалистов по более чем 30 специальностям:
география, биология, химия, краеведение, туризм (факультеты географии, биологии, химии);
физика, информатика, астрономия, математика (факультеты физики, математики);
русский язык и литература, русский язык как иностранный, английский, немецкий, французский, испанский и другие языки (филологический факультет, факультеты русского языка как иностранного, иностранных языков);
история, социология, психология, педагогика, социальная педагогика, политология, экономика, юриспруденция, философия, культурология (факультеты социальных наук, экономики, философии человека, народов Крайнего Севера);
педагогика и методика дошкольного и начального образования (факультеты дошкольного и начального образования);
олигофренопедагогика, логопедия, тифлопедагогика, сурдопедагогика (факультет коррекционной педагогики);
музыка, изобразительное и декоративно-прикладное искусство, мировая художественная культура (факультеты музыки, изобразительного искусства);
физическая культура и спорт, безопасность жизнедеятельности, технология и предпринимательство (факультеты физической культуры, безопасности жизнедеятельности, технологии и предпринимательства).

На дневном, заочном и вечернем отделениях обучается около 20 тысяч студентов и аспирантов. Ежегодно в университете осваивает науки более 500 иностранных студентов.

РГПУ поддерживает договорные отношения с 60 зарубежными университетами и различными образовательными учреждениями США, Англии, Австрии, Италии, Франции, Швейцарии, Германии, Нидерландов, Польши, Швеции, Финляндии, Китая, Кореи, Израиля, Японии и других стран.

Признание высокого международного статуса университета выразилось в открытии здесь кафедры ЮНЕСКО, единственной в системе педагогических вузов, а также в создании совместным решением Министерства образования России и Министерства образования, культуры и науки Нидерландов Международного центра образовательных инноваций. С 1 апреля 1995 г. в состав учредителей центра вошло Министерство науки, исследований и искусств Австрии. К деятельности активно подключились также страны-участницы - Дания, Бельгия, Великобритания.

Сегодня Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена способен удовлетворить практически любые образовательные потребности на самом высоком профессиональном уровне. Его исторические традиции, сложившаяся структурная и содержательная организация создали мощный образовательный, научно-исследовательский и культурно-просветительский комплекс с динамичными внутренними и внешними связями.

Набережная реки Мойки, 48,
г. Санкт-Петербург, 191186, Россия.
Тел. (812) 312-44-92, 312-11-95, факс (812) 314-69-84.
E-mail: postmaster@herzen.spb.ru
http://www.herzen.spb.ru

Фирсов Борис Максимович – ректор, доктор философских наук.

Идея создания в Санкт-Петербурге негосударственного учебного заведения аспирантского уровня была выдвинута в 1991 г. группой видных деятелей российской науки и культуры. Развернутая при поддержке городских властей деятельность привела в ноябре 1994 г. к учреждению и официальной регистрации Европейского университета в Санкт-Петербурге (с августа 2002 г. - Институт дополнительного профессионального образования "Европейский университет в Санкт-Петербурге"). Главная миссия университета - содействие обновлению российской науки и образования на основе сочетания лучших отечественных традиций и мирового опыта.

Задачи университета:
повышение квалификации специалистов, работающих в учреждениях образования, науки, культуры, государственного и муниципального управления, а также в иных сферах общественной жизни, в связи с растущими требованиями к уровню квалификации и необходимости освоения современных методов решения профессиональных задач;
профессиональная переподготовка для расширения квалификации специалистов в целях их адаптации к новым общественным условиям и ведения новой профессиональной деятельности с учетом международных требований и стандартов;
подготовка научных и научно-педагогических кадров в соответствии с современными требованиями и государственными образовательными стандартами послевузовского профессионального образования;
организация и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований, научных конференций и семинаров, публикация результатов научной деятельности;
удовлетворение потребностей специалистов, научно-образовательных организаций и учреждений в получении знаний о новейших достижениях в соответствующих областях, развитие гибких форм обучения и проведение стажировок, в том числе для зарубежных специалистов, разработка и публикация учебных и учебно-методических материалов;
консультационная деятельность; научная экспертиза программ, проектов, рекомендаций, других документов и материалов по профилю работы;
содействие международному обмену в области образования и науки, повышению роли Санкт-Петербурга как центра образования, науки и культуры.

Факультеты и центры:
- Факультет истории искусств (ФИИ)
- Факультет экономики (ФЭ)
- Факультет истории (ФИ)
- Факультет политических наук и социологии (ПНиС)
- Факультет этнологии (Эт)

Научные центры и программы:
- Архивный тренинговый центр (АТЦ)
- Программа "Развитие социальных исследований образования в России"
- Магистерская программа "Гендерные исследования"
- Международная магистерская программа по российским исследованиям (ИМАРС)
- Программа по экологической истории
- Программа "Ethnic Studies"
- Центр устной истории
- Центр полевой этнологии
- Центр европейских исследований
- Биографический центр
- Историческое общество
- Центр информатики (ЦИ)
- Языковый центр

Гагаринская ул., 3, Санкт-Петербург, 191187, Россия.
Тел.: +7 (812) 275-5137. Факс: +7 (812) 275-5139.
е-mail:rectorat@eu.spb.ru
http://www.eu.spb.ru

Брязгин Валерий Федорович - ректор.

КГПУ - первое высшее учебное заведение в Карелии. Создан 24 августа 1931 г. как Карельский государственный педагогический институт. Первым директором института стал И.А. Вихко. В довоенный период были открыты: факультет естествознания (1932 г.), филологический и исторический (1933 г.), начата подготовка по заочной форме обучения (1932 г.), институту придан педагогический рабфак (1932 г.), открыт 2-годичный учительский институт с факультетами физико-математическим, историческим и филологическим (1934 г.). С 1 декабря 1935 г. реорганизован в Карельский государственный педагогический и учительский институт, 01 сентября 1940 г. преобразован в Карело-Финский государственный университет. В 1943 г. восстановлен и начал свою работу в г. Кемь учительский институт (переведен в 1944 г. в г. Петрозаводск), открыто заочное отделение. На базе учительского института 24 ноября 1951 г. организован Карельский государственный педагогический институт, открыт прием на 2 факультета: естественно-математический и историко-филологический. Учительский институт прекратил существование в 1955 г., тогда же естественно-математический факультет преобразован в 2 факультета: физико-математический и естественно-географический.

В 1956 г. переименован в Карельский государственный педагогический институт. Начали создаваться новые факультеты: физического воспитания (1959 г.), педагогики и методики начального образования (1959 г.), иностранных языков (1965 г.), технологии и предпринимательства (1982 г.), дошкольной педагогики и психологии (1986 г.), психологии (1993 г.). Открыта подготовка учителей карельского и вепсского языков (1992 г.), истории (2000 г.), специалистов по социальной педагогике (1998 г.), коррекционной педагогике и специальной психологии (1999 г.), изобразительному искусству и информатике (2001 г.).

В 1962 г. открыта аспирантура, в 1995 г. - совет по защитам кандидатских диссертаций, в 2002 г. - совет по защитам докторских диссертаций по общей педагогике. КГПУ был отмечен в числе лучших среди педвузов России, 16 мая 2003 г. решением Президиума Высшей Аттестационной Комиссии Минобразования России в университете открыт региональный диссертационный совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности "Физиология растений и животных".

В 1996 г. институт переименован в Карельский государственный педагогический университет, в 2001 г. Правительством Республики Карелия утверждена программа развития университета на 2002-2006 гг.

В университете 10 факультетов (2003 г.), 37 основных и дополнительных специальностей (химия, биология, география, английский, немецкий, французский, финский, карельский и вепсский языки, педагогика и методика начального образования, физическая культура, русский язык и литература, история, математика, физика, информатика, технология и предпринимательство, изобразительное искусство, дошкольная педагогика и психология, социальная педагогика, психология, специальная дошкольная педагогика и психология и др.).

В КГПУ обучается более 3 тыс. студентов дневного и около 1300 студентов заочного отделений; 35 кафедр; научно-исследовательский сектор; библиотека (0,5 млн. томов); центр информационных технологий, учебно-научно-педагогический центр (1992 г.), учебно-педагогический комплекс "Контакт" (1995 г.).

В КГПУ работают научно-исследовательские лаборатории: физики плазмы, геоэкологии и геоинформатики, региональной социально-экономической географии, экологии северных морей, социологических исследований, барофизиологическая, учебного телевидения. На базе университета созданы: учебно-педагогический комплекс по направлению "Технология"; летний лагерь "Юный педагог" для старшеклассников сельских школ Карелии; социально-оздоровительный центр университета; музеи истории университета и истории религии и атеизма Карелии; редакционно-издательский отдел.

Учебно-материальная база университета включает в себя: 4 учебных корпуса, 2 загородные базы (агробиологическая в п. Святозеро и спортивная в п. Спасская Губа), более 120 специализированных лабораторий и кабинетов, научные лаборатории, центр новых информационных технологий, систему цветного кабельного многоканального телевидения, профилакторий, 2 музея, 8 спортивных залов, стадион, гостиницу.

Учебный процесс ведут около 350 преподавателей, среди которых более половины имеют ученые степени и звания, в т.ч. 11% докторов наук, профессоров. Ученые университета являются участниками 20 международных и российских исследовательских программ, более 80 научно-исследовательских работ по проблемам антропогенного влияния на экосистемы Белого моря, газовой электроники, ландшафтного районирования, психолого-педагогической подготовки учителя в системе непрерывного педагогического образования (19 кафедр), научно-педагогических основ воспитательной системы общеобразовательной школы, молодежи в меняющейся Карелии, приграничной Карелии, экологического образования, языковой экологии, формирования положительных мотивов к изучению иностранных языков у учащихся и к профессии учителя иностранного языка у студентов, информатизации школьного и вузовского образования, научно-методического обеспечения преподавания национальных языков, внедрения нового содержания и новых технологий в начальное обучения математике, природоведению и информатике, уровневой и профильной дифференциации при обучении физике, формирования личности ребенка с нарушениями развития, сравнительного анализа периода начала и завершения школьного детства, исследования разряда в скрещенных полях, оптических свойств фуллеренов, структуры и физических свойств твердых тел, возрастных особенностей адаптации организма человека и животных к различным факторам среды (учебной, педагогической нагрузке и гипоксии), управления вестибулярными реакциями человека средствами физического воспитания, амфипод и декапод северных морей, изучение редких, исчезающих и ценных видов растений Карелии, результатов труда в условиях рынка, философии русского космизма, истории и взаимодействия славянских языков, языка жанров русского фольклора и художественной литературы, русских говоров Карелии, истории литературы Великобритании и США, поэтики литературы и фольклора, экстремальных природных процессов и явлений на территории Олонецкой губернии в X1X - начале XX в.в., стратегии устойчивого развития лесосырьевых районов Карелии, дендрохронологической шкалы Севера России, социально-экономического развития приграничных регионов, комплексного моделирования социально-экономических и политико-географических перспектив Карелии и многим др.

Кафедры университета поддерживают научные контакты с многочисленными университетами, исследовательскими центрами и лабораториями в десятках городов РФ, с 26 университетами, научными центрами и программами за рубежом. В 1990 подписанием договора о сотрудничестве между КГПИ и Колледжем Святой Схоластики (г.Дулут, США) положено начало широким международным связям института с университетами Великобритании, Германии, Норвегии, Финляндии, Франции, Швеции.

Всего за время существования университета из его стен выпущено около 30 тыс. студентов.

Многие выпускники университета стали известными государственными деятелями. Среди них министры образования РК Г.Г.Геккин, Н.А.Дильденкин, Г.А.Разбивная, Л.Г.Савинов, А.Н.Трофимов, председатель комитета ФСБ по РК В.А.Анкудинов, Председатель правительства РК В.Н.Степанов, Председатель комитета по национальной политике Законодательного собрания Республики Карелия Е.А.Шорохов и многие другие.

Выпускники университета внесли свой вклад и в развитие культуры Карелии. Всем известны имена заслуженных работников культуры РСФСР и КАССР Н.Г.Гиппиева и Я.В.Ругоева, народных художников СССР и РСФСР С.Х.Юнтунена, А.И.Мишина. Среди известных спортсменов, прославивших Карелию на международных аренах, чемпион мира и РФ среди студентов по борьбе самбо (1996 г.) М.Антипов, член сборной команды СССР по легкой атлетике И.Аполлонова, старший тренер сборной команды СССР по горным лыжам, участник 2-х олимпиад и 3-х чемпион мира Ю.Иванов, чемпион РСФСР по боксу (1970 г., 1975 г.) Н.Куриков, многократная чемпионка мира и олимпийских игр по лыжным гонкам, Герой России Л.Лазутина, учившаяся в КГПИ с 1 по 3 курсы, абсолютный чемпион РСФСР по спортивной гимнастике (1985 г., 1987 г.) С.Лисенков, 10-кратный чемпион мира в стрельбе по бегущему кабану В.Постоянов, чемпион СССР по боксу Н.Разумов, чемпион зимней универсиады в Лейк-Плэсиде (1972 г.), чемпион Европы, член сборной команды СССР (1969-73 гг.) О.Рокко, участник первенства мира (1999 г.) и Олимпийских игр (2000 г.) по легкой атлетике А.Смирнов, чемпион РСФСР (1973 г., 1975 г., 1977 г.) по метанию диска В.Титов, более 200 других мастеров спорта.

В разное время в университете работали многие известные ученые страны, такие как член-корреспондент АН СССР В.Г.Базанов, член-корреспондент АН СССР А.С.Батуев, член-корреспондент АН СССР А.С.Бушмин, академик РАО З.И.Васильева, лауреат Государственной премии В.И.Перель, академик РАН Д.С.Лихачев, профессор В.А.Прокуев, председатель президиума КНЦ, профессор А.Ф.Титов, доктора наук: Т.К.Ахаян, И.Я.Бакельман, Я.А.Балагуров, А.Л.Вернер, С.В.Герд, И.Ф.Гончаров, А.И.Горанский, В.В.Дудкин, Ю.М.Каган, Г.М.Керт, Г.Д.Кириллова, Н.М.Конжиев, В.П.Крылов, М.К.Куренский, Ю.В.Линник, А.С.Лутто, М.Я.Марвин, Н.А.Мещерский, Н.К.Полещук, И.А.Разумова, Л.В.Савельева, З.К.Тарланов, М.А.Тойкка, Н.Н.Филатов и др.

Факультеты:
Физико-математический
Начального образования
Естественно-географический
Дошкольного образования
Иностранных языков
Физической культуры
Филологический
Технологии и предпринимательства
Психологии
Дополнительного образования

Ул. Пушкинская, 17, г. Петрозаводск,
185680, Республика Карелия, Россия.
Тел.(8142) 783029 - приемная ректора;
(8142) 783153 - приемная комиссия.
E-mail:rector@kspu.karelia.ru

МУФО - Международный университет фундаментального обучения, являющийся некоммерческим высшим профессиональным образовательным учреждением, позволяющим получить высшее образование международного стандарта в частности по программам Лондонского Университета (University of London).

МУФО организован с целью подготовки студентов и специалистов по международным образовательным программам, так на факультете Британского образования проводится обучение по программам Лондонского Университета.

МУФО создает факультеты на базе государственных университетов с квалифицированными профессорско-преподавательскими составами. МУФО имеет подготовительный факультет, на котором старшеклассники проходят обучение по международным школьным программам (GCE A-Level/AS London Examination International), для целевой подготовки к вступлению в Лондонский Университет. Школьники после окончания подготовительного факультета получат международный аттестат о среднем образовании и сертификат Международной тестовой системы английского языка Кембриджского Университета (IELTS- International English Language Testing System). МУФО имеет Ученый Совет, в состав которого входят высококвалифицированные профессорско-преподавательские кадры, признанные международными Академиями Наук, для приcвоения ученых степеней - магистров, и докторов (M.Sc., Ph.D., D.Sc.).

ПОСТУПЛЕНИЕ
Для поступления в МУФО на факультет Британского Образования абитуриент должен предъявить документ о среднем образовании / Международный аттестат о среднем образовании - сертификат (IGCSE) или A-Level ( Advanced Level London Examinationa International ) /.

Для российских абитуриентов обязательно предъявление аттестата о законченном среднем образовании и сертификата по Международной тестовой системе английского языка (IELTS ) с проходным баллом не ниже 5.5 и с аттестацией не менее двух предметов A -Level в МУФО.

Study for a University of London Degree without going to London
External students of the University of London may study and sit their examinations in St.Petersburg

Сейчас, многие абитуриенты покидают пределы России и едут на обучение зарубеж. Наибольшей популярностью пользуется Англия. 70% выезжающих на обучение, предпочитают Великобританию. Получить английский диплом стало модно и престижно. Да и ценность его несравнимо высока. Благо, уехать за границу стало реально. Нужны лишь деньги. И, хотя, для абитуриентов, выезжающих за рубеж - это , возможно, первый серьезный опыт самостоятельной жизни, мечты о блистательной карьере, не стоит забывать, что там, все же чужая страна и неподготовленному человеку, а тем более молодому, в ней будет не легко. Следует подумать и оценить не только прелести свободной жизни за границей, но и все неприятности , которые ей сопутствуют. Да и для родителей расставание с детьми - это тяжесть переживаний и тревоги за своего ребенка.

Теперь, когда в Петербурге открылся Международный Университет Фундаментального Обучения /МУФО/ International University of Fundamental Studies (IUFS) , ведущий обучение по программам Лондонского Университета в рамках факультета Британского образования, не обязательно ехать за границу.

МУФО расположена свой факультетов в базе государственного научно-исследовательского института лесного хозяйства и других государственных университетах.
Теперь не надо ехать в Англию на обучение. Можно стать студентом Лондонского Университета в Санкт-Петербурге и получить диплом Университета, который, без сомнения, откроет перед вами безграничные возможности. Не надо тратить бешеные деньги, чтобы отправить ребенка за границу и обеспечить ему приличное существование. Дети останутся под присмотром родителей и получат то , о чем многие раньше только мечтали- настоящий английский диплом. Стоит обучение также, как платные факультеты наших вузов.
Лондонский университет высоко котируется не только в Великобритании, но и во всем мире. МУФО организует обучение в полном объеме и способствует подготовке студентов к сдаче экзаменов по программам Лондонского Университета.

В настоящее время, Лондонский Университет представляет собой конгломерат, объединяющий более 50 колледжей и институтов, в которых организован процесс обучения и проведения научно-исследовательских работ. Диплом Лондонского Университета высоко ценится во всем мире. Программа для зарубежных студентов действует с 1858 г., в настоящее, время по всему миру зарегистрировано около 27000 студентов в более чем ста странах, каждый год регистрируется около 7000 человек.

МУФО реализует 3-х годичную программу получения бакалавра Лондонского Университета по основным направлениям: экономика, бух. учет, юриспруденция, экономика и управление, вычислительные техники и информационные системы , менеджмент и право, математика и статистика и т.д.

Чтобы поступить в МУФО, вам нужно всего лишь принести школьный аттестат и пройти тестирование (IELTS - International English Language Testing System) , набрав как минимум 5,5 баллов или имеет международный школены аттестат (International General Certificate of Education Examination - IGCE , AS and A Level qualifications from London Examination)..

IELTS Тестирование проводится по международной системе, разработанной Кембриджским университетом (University of Cambridge Local Examination Syndicate), Британским Советом (British Council) и Австралийским Центром Обучения (IDP Education Australia). После чего, вы можете с гордостью считать себя студентом первого курса МУФО. Этот курс , рассчитан на обучение в течение одного года, позволит вам получить профессиональный квалификационный диплом английского языка Лондонского Университета (Diploma in English in University of London). Даже окончив только этот курс, студент может работать на любых предприятиях с высокими требованиями английского языка, как в черте России, так и за рубежом. т.к. обучение дает не только высокие знания языка, но и диплом, признанный во всем мире.

А так же, с 1999/2000 г. МУФО ведет подготовительный курс абитуриентов по международной школьной программы ( International General Certificate of Education Examination - IGCE , AS and A Level qualifications from London Examination). Проводится практику и лабораторный работы по физике и химии в современном лаборатории государственного научно- исследовательского института лесного хозяйства.
Кроме того в МУФО проводит вступительные экзамены в Лондонский Университет ( Access Route).

Окончив курс английского языка (Diploma in English), студент может приступить непосредственно к обучению в МУФО по выбранной специальности для получения степени бакалавра по следующим направлениям:
·управление с основами юриспруденции (B.Sc.Management with Law )
Курс объединяет два направления: юриспруденция и управление. Он рассчитан на тех студентов, которые хотят получить знания сразу по двум предметам.
·бухгалтерия и финансы (B.Sc. Accounting & Finance)
Курс проводится с 1996 года. Он дает базовые знания по бухгалтерии и финансам с учетом базовых положений обществоведения. Обучение организовано достаточно гибко - студенты могут выбрать наиболее интересные для них аспекты.
·юриспруденция (LLB Bachelor’s Degree in Law)
Степень бакалавра по юриспруденции Лондонского Университета признана во всем мире , она способствовала началу карьеры многих тысяч адвокатов как в Великобритании, так и в других странах.
·экономика (B.Sc. Economics)
Программа на получение степени бакалавра по экономике рассчитана как на дневное, так и на вечернее обучение. Она дает знания о состоянии экономики и экономических законах, характерных для различных стран. В программу входит изучение таких дисциплин как: бухгалтерский учет, финансы, организация международных связей, управление финансами, макроэкономика, банковское дело, анализ финансовых систем различных типов.
·управление (B.Sc.Management)
Программа была введена с 1994 года. Она рассчитана как на дневное, так и на вечернее обучение. Дает знания не только о самом предмете , но и о сопутствующих дисциплинах. В нее входит изучение таких дисциплин как: экономика, социология , количественные методы, управление трудовыми ресурсами, бухгалтерский учет и управление, стратегии управления и маркетинг. По составу дисциплин она во многом аналогична программе на получение степени бакалавра по экономике и в какой-то степени заменяет ее.

А также: философия (Philosophy); иностранные языки (Foreign language); вычислительная техника и информационные системы (Computing & Information Systems); математика, вычислительные системы и статистика (Mathematics, computing & Statistics); менеджмент и право (Management with Law); информационные системы и управление (Information Systems and Management); экономика и управление (Economics& Management); экономика (Economics): социология (Sociology), география (Geography), политика и международные отношения (Politics & International Relations); менеджмент (Management); международные права (International Law) и т.д.

МУФО заключил ряд договоров с государственными университетами и научно-исследовательскими институтами. Имеет базы и высококвалифицированный преподавательский состав для подготовки по международным образовательным программам в России.

Кроме того, МУФО - факультет Британского образования предоставляет студентам следующие услуги:
· Каждый студент имеет своего репетитора из Лондона, который предоставляет лекции и отвечает на ваши вопросы через электронную почту.
· Студент может войти в свою студенческую сеть и общаться со студентами Лондонского Университета.
· Студент получит учебную литературу, методические программы и пособия такие же, как и студенты Лондонского Университета.
· Студент МУФО будет иметь бесплатно адрес своей электронной почты на всю жизнь.
( your_name@iufs.edu).

И самое главное: Все студенты , проходящие обучение в МУФО по программе Лондонского Университета, в обязательном порядке регистрируются в Лондонском Университете.
При отличном окончании начальных курсов, студенты могут быть приглашены для обучения в Лондон.

После окончания Университета выдается диплом бакалавра. Для продолжения обучения с целью получения степени магистра (M.Sc.), доктора(Ph.D.) проводится дальнейшая регистрация специалиста по выбранным направлениям.
МУФО предлагает работу в качестве специалистов и преподавателей, для лиц имеющих диплом Лондонского Университета.
МУФО выдает второй диплом международного стандарта, который признан РФ. А так же , ведет и другие программы по международным стандартом:
· международный туризм и менеджмент ( Diploma in International Tourism & Management)
· экология и управление окружающей средой (Postgraduate Diploma in Environmental Management)
· ведение коммерческого дела (Master of Business Administration) и т.д.

МУФО выдает дипломы международного стандарта по вышеуказанным предметам, которые признаны в России.

Большинство абитуриентов находятся сейчас на распутье: куда пойти учится ? какому заведению отдать предпочтение? Ведь на рынке труда так много невостребованных специалистов. Доверившись МУФО, вы не останетесь невостребованными , не будете стоять в очереди безработных. За вас будут бороться предприятия - вы будете выбирать свою судьбу. В этом вам помогут знания, полученные в МУФО и диплом Лондонского Университета. В МУФО учатся люди, думающие о своем будущем.

Кстати, студентом МУФО может стать абитуриент из любого уголка России и, даже за ее пределами.
Иногородним предоставляются комфортабельные общежития .
Университет имеет военную кафедру.

Институтский проспект, 21, г.Санкт-Петербург, Россия.
тел: (812) 552-8923.
E-mail:info@iufs.edu

Университет был создан в 1993 г. путем слияния Новгородского политехнического института и Новгородского государственного педагогического института.

В НовГУ работает около 1000 преподавателей, среди которых 109 докторов наук и 448 кандидатов наук. Из этого числа более 90 человек - академики Российской академии наук, Российской академии медицинских наук, Российской академии образования, петровской, инженерной и других академий, 4 человека - заслуженные деятели науки РФ. Количество студентов - более 21 тысячи человек.

Важным преимуществом вуза является существование в нем единой системы непрерывного профессионального образования.

Вуз успешно сотрудничает с университетами Эребру, Упсалы и Готландской высшей школой (Швеция), университетами Рочестера, Род-Айленда, Пурдью и Портленда (США), Хартфордшира и Бекингемшира (Великобритания), Дрездена, Биллефельда, Рура и Специальной высшей школой Бранденбурга (Германия), Будапештским университетом (Венгрия), колледжем Телемарк (Норвегия), Университетом Нанси (Франция), Лодзинским техническим университетом (Польша) и др.

НовГУ также поддерживает постоянные контакты с зарубежными правительственными и неправительственными организациями многих стран, активно участвует в международных конгрессах, конференциях, симпозиумах, семинарах, выставках, реализует разнообразные программы обмена студентами.

Ул. Б. Санкт-Петербургская, 41,
г. Новгород, 173003, Россия.
Тел. (81622) 27244.
Факс: (81622) 24110.
E-mail: gavrikov@novsu.ac.ru,
tel@novsu.ac.ru
http://www.admin.novsu.ac.ru

Булатов Владимир Николаевич – ректор, доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования.

С 1991 г. Архангельский государственный ордена “Знак Почета” педагогический институт имени М.В. Ломоносова приобрел сначала статус педагогического, а в декабре 1996 года – статус классического университета, и стал в настоящее время одним из крупнейших центров высшего профессионального образования на Европейском Севере Российской Федерации.

Современное состояние Поморского государственного университета имени М.В.Ломоносова определяется прежде всего экономическими, социальными, духовными особенностями развития Беломорского Севера. Перспективы развития области делают актуальным, помимо восстановления и развития традиционного для области химико-лесного комплекса, также промышленное освоение запасов нефти, газа, бокситов, алмазов; развитие технологий двойного применения и конверсию предприятий Российского государственного центра атомного судостроения в г. Северодвинске и Первого государственного космодрома РФ “Плесецк” в г. Мирный; разработку технологии и промышленное освоение нетрадиционной энергетики, энергоэффективных и энергосберегающих технологий; продвижение современных эффективных и экологичных технологий утилизации и переработки радиоактивных и промышленных отходов; создание современной транспортной и телекоммуникационной инфраструктуры.

Сегодня в ПГУ на 19 факультетах и 57 кафедрах в четырех городах Архангельской области ведется подготовка по 54 специальностям и направлениям, обучается 12419 человек. Численность выпускников - свыше 1,5 тыс. человек в год по всем формам обучения.

С 1991 г. в университете начата подготовка по новым специальностям и направлениям:
Математика;
Физика;
Социальная работа;
Олигофренопедагогика;
Лингвистика и межкультурная коммуникация;
Религниоведение;
Журналистика;
Биология;
Экология;
Психология;
Филология;
Информатика;
Прикладная математика;
Менеджмент организации;
Государственное управление;
Гуманитарные знания;
География;
Специальная дошкольная педагогика и психология;
Дошкольная педагогика и психология;
Инострынный язык;
Русский язык и литература;
Юриспруденция.

За последние годы в ПГУ произошли значительные структурные изменения, созданы новые учебные структуры и подразделения: Институт управления, права и повышения квалификации, Институт развития ребенка, филиалы в Северодвинске, Коряжме, Наръян-Маре, Межвузовский центр “Гуманитарная конверсия”.
В настоящее время в университете существуют 19 институтов, центров и лабораторий.

С начала 1990-х г. реализуется целевая программа “Доктора наук”. Она позволила подготовить 30 специалистов высшей квалификации. С 1992 г. в вузе начала работу собственная аспирантура, а затем и докторантура по 18 специальностям. Сегодня в ней занимается 300 аспирантов. В университете готовится к защите около 50 докторских и более 300 кандидатских диссертаций. Работают 3 диссертационных Совета по защите кандидатских и докторских диссертаций.

В университете реализуются совместные межрегиональные и международные программы и проекты научного сотрудничества: Российско-Норвежский реабилитационно-диагностический центр для детей с проблемами умственного развития (работающий под эгидой СЗО РАО и “Общества милосердия Северной Норвегии”); Центр гендерных исследований ПГУ (совместно с Институтом социальных исследований Осло и Северным институтом женских и гендерных исследований Осло); Долгосрочная программа северных университетов Европы “Государство, религия и этносы на Севере. 700-1990-е гг.” (совместно с университетами Оулу, Умео, Тромсе); Программа “Развитие демократии на Европейском Севере” (совместно с университетом Осло, колледжем Харстада, университетом Умео, университетом Южного Мэна); Проект “Новые технологии в политических науках, управлении и менеджменте” (совместно с университетом Умео и Шведским институтом); Программа “Образовательное пространство Европейского Севера” (совместно с Финнмарк колледжем, университетом Тромсе, Лапландским университетом); Программа “Экология духа” (совместно с религиоведческими центрами Швеции, Финляндии и Норвегии); Программа “Охрана окружающей среды в странах Баренц региона” (совместно с экологическими центрами Швеции, Норвегии, Финляндии).

Ежегодно в университете проводится не менее 20 научных конференций, в том числе 50% международных. Среди последних следует особо выделить “Региональная политика и проблемы развития Европейского Севера: взгляд из XX в XXI век», «Война в Арктике, 1939-1945: итоги и уроки», «Истоки. 2000 лет христианству и этносы Баренц-региона», «Региональный компонент в федеральном образовательном пространстве», «Современные проблемы и перспективы развития региональной системы комплексной помощи ребенку», «Социальная работа: обучение и практика. Профессионализация в социальной работе». Ежегодно более 60 ученых университета выезжают за рубеж для участия в конференциях.

В университете разрабатывается сегодня более 50 коллективных тем, программ и проектов, реализуется 20 международных научных проектов. Университетом совместно с Ломоносовским фондом инициирован и на протяжении четырех лет реализуется проект 5-томной Поморской энциклопедии, в том числе вышел в свет том “История”.

С конца 1980-х годов в тесном контакте со скандинавскими коллегами разрабатывается комплексная научная программа “Дети Севера: здоровье, рост, развитие”. Головной организацией является Институт развития ребенка. Заинтересованные норвежские организации (и прежде всего “Братство милосердия Северной Норвегии”) ассигновали 1,5 млн. норв. крон на создание и оборудование реабилитационно-диагностического центра для детей с отклонениями в умственном развитии.

Важным направлением научных исследований в университете является “Экология Европейского Севера”, в рамках которой разрабатываются темы: “Экологическое образование и воспитание”; “Комплексное обследование экологического состояния территорий крупнейшей городской агломерации на Европейском Севере (Архангельск-Северодвинск-Новодвинск)”; “Изменения климата на Европейском Севере России”. Головной организацией выступает Центр экологических исследований.

Создан ряд научных подразделений (лаборатория прикладной физики на физическом факультете; лаборатория компьютерного моделирования реальных процессов), ряд новых кафедр естественнонаучного профиля, идет процесс объединения усилий университетских исследований с академическими учреждениями, в числе которых РНЦ “Курчатовский институт”, Институт экологических исследований УО РАН, АрхНИИ сельского хозяйства, Архангельский объединенный научный центр.

Создана современнная корпоративная компьютерная сеть, основанная на стандарте Ethernet, которая охватывает все учебные, научные, админстративные подразделения и компьютерные классы. Ведется разработка и внедрение прикладных программ для этой сети в среде Windows (Windows 98, Windows NT, Windows 2000) и архитектуре “клиент-сервер” c применением веб-технологий на базе серверов под управлением операционных систем Windows 2000 Server и LinuxRedHat 7.1 и использованием систем управления базами данных (MS SQL-Server для Windows, Postgres для Linux), начата подготовка кадров программистов, системных администраторов. Создается единая транспортная среда, основанная на оптоволоконных телекоммуникациях, для центрального комплекса зданий университета. Удаленные корпуса включены в единую Сеть при помощи цифровой модемной связи, организованной на выделенных линиях. Создан и постоянно расширяется модемный пул для доступа в сеть университета с домашних компьютеров преподавателей и студентов. Развит научно-информационный центр для проведения фундаментальных исследований и прикладных разработок в сфере компьютерных информационных технологий с целью их использования в образовании, научных исследованиях, управлении.

Объем фонда университетской библиотеки достиг 745 тыс. книг и журналов. В различных структурных подразделениях университета имеется и активно используется более 400 компьютеров различных поколений, в том числе в составе 12 учебных классов. Поморский университет активно участвует в работе Секции информационных технологий Архангельского объединенного научного центра, вместе с норвежскими партнерами реализует концепцию “виртуального университета”.

Университет проводит активную внешнюю политику. Заключено 39 договоров с зарубежными вузами и научными центрами. К числу наиболее важных мероприятий в этой области могут быть отнесены:
Создание Информационного Баренц-центра, Норвежско-Поморского центра, Представительства Совета министров Северных стран с целью обобщения результатов международных программ сотрудничества в области образования, науки и культуры между Россией и Скандинавским странами и распространения их в российской системе образования; начало изучения норвежского, шведского, финского, датского, нидерландского языков на факультете иностранных языков; предоставления информационных и консалтинговых услуг; Создание на средства гранта научной программы НАТО Интернет-центра с целью предоставления преподавателям и студентам ПГУ доступа к информационным ресурсам глобальных компьютерных сетей; разработки и тиражирования компьютерных обучающих программ на языках стран Северной Европы; Организация российско-германского и российско-норвежского проектов “Социальная работа в Архангельске”, российско-норвежского проекта по нефтяному инжинирингу с целью использования европейского опыта подготовки и переподготовки специалистов; выработки механизма взаимного признания документов о высшем профессиональном образовании; подготовки кадров, которые могут быть востребованы на российском и международном рынках труда; Заключение договоров о сотрудничестве с учебными заведениями (университетами и колледжами) Польши, Швеции, Норвегии, Финляндии, Великобритании, Германии.

Проводится согласование учебных планов и программ с зарубежными вузами-партнерами в целях дальнейшей интеграции Поморского университета в образовательную инфраструктуру Западной Европы.

Проспект Ломоносова, 4, г. Архангельск, 163006, Россия.
тел./факс: (8182) 28-07-80 (приемная ректора).
http://www.pomorsu.ru

Ролдугин Сергей Павлович - ректор Санкт-Петербургской консерватории.

"Консерватории суть высшие специальные музыкально-учебные учреждения, имеющие целью образовать оркестровых исполнителей, виртуозов на инструментах, концертных певцов, драматических и оперных артистов, капельмейстеров, композиторов и учителей музыки". Первый Устав СП6К, п. 1. 1866

140 лет Консерватории в Санкт-Петербурге! Дата, которая ознаменовалась важным событием в жизни нашего вуза:
обновлением прекрасного Концертного зала, носящего имя выдающегося русского композитора, дирижера, уникального
ректора и музыкально-общественного деятеля Александра Константиновича Глазунова, - зала, прекрасного по архитектуре и акустике, зала, принимавшего на своей сцене самых великих, самых достойных музыкантов на протяжении всего XX века. К этому залу ведет парадная мраморная лестница, последний поворот которой не может не остановить внимания мраморной доской с именами лучших выпускников Консерватории: среди них на первом месте Петр Ильич Чайковский, удостоенный большой серебряной медали в 1865 году. И, наконец, взору открывается безупречно прекрасный во всех деталях, залитый светом хрустальных люстр истинный храм искусства, увенчанный изображением Аполлона с золотой лирой. Именно здесь вновь и вновь приходят на память слова основателя и первого артистического директора Петербургскойконсерватории Антона Григорьевича Рубинштейна, призывавшего быть "смиренными и неутомимыми служителями того искусства, которое возвышает душу и облагораживает человека", "обязывает стремиться к высшему совершенству... выходить из этих стен не иначе как истинными художниками". Это вдохновенное напутствие великого музыканта впервые прозвучало в его Речи на открытии консерватории 8 (20) сентября 1862 года.

Трудно представить, чтобы в небольшой статье на сайте возможно было бы сколько-нибудь подробно остановиться на сложившихся традициях композиторской и исполнительских школ Петербургской консерватории, получивших мировую известность и ранее освещавшихся в исторических обзорах, посвященных различным юбилейным датам (наиболее подробно - к 100-летию Консерватории). Тем не менее невозможно обойти вниманием ее лучших представителей, составивших славу и гордость первой в России Консерватории, заветов нескольких поколений музыкантов, направлявших ее деятельность без малого полтора столетия, и, конечно, знаменательных событий, этапных в истории старейшего музыкального вуза. Петербургская консерватория основана Русским музыкальным обществом (РМО) по инициативе и благодаря активной организаторской деятельности выдающегося пианиста и композитора с мировой известностью А. Г. Рубинштейна. Официальное открытие Консерватории состоялось через пять лет после смерти первого классика русской музыки М. И. Глинки и через три года после открытия РМО (Русского музыкального общества), под патронатом великой княгини Елены Павловны. Речь первого артистического директора Консерватории А. Рубинштейна содержала провидческие слова, приведенные выше. Еще десятью годами ранее Рубинштейн подавал прошение об открытии Музыкального института на базе Академии художеств (при ней с 1764 г. существовало Воспитательное училище с преподаванием музыки и танцев). Однако новое учебное заведение при РМО удалось открыть лишь после сбора по всей России необходимых средств. Консерваторией оно было названо впервые императором Александром II, что значительно возвысило его статус по сравнению с прежним (Музыкальное училище РМО).

Резонанс этого события был столь велик, что даже в частных домах преподавание музыки приняло совершенно иной характер. Не будучи государственным учебным заведением, Консерватория в некоторых отношениях была приближена к ним: выдавались дипломы на звание свободного художника и право окончивших Консерваторию на причисление к почетным гражданам. Первым артистическим директором был назначен А. Рубинштейн (1862-1867, 1887-1891), которому сразу же был пожалован чин действительного статского советника ("штатского генерала"). И он оправдал это высокое звание, посвятив себя упорядочению профессионального образования для музыкантов. Масштаб личности А. Рубинштейна всесторонне раскрылся также в его композиторском творчестве, явившемся точно на середине XIX века. Величие исполнительского облика Рубинштейна признавалось прижизненно и не померкло поныне. Его портрет за роялем, выполненный выдающимся художником И. Крамским во время вдохновенного музицирования, и сейчас является символом исполнительской мощи, как бы благословляя новые поколения музыкантов, выступающих в Малом зале Консерватории. Уникальность Исторических концертов фортепианной музыки, проведенных Рубинштейном в 1885-1886 гг., сохраняет непреходящее значение грандиозностью концертного цикла, в котором он "создавал своих предшественников" и заканчивал старшими современниками: Шопеном (с неповторимой трактовкой Сонаты си-бемоль минор), Шуманом, Листом (всего было исполнено 877 пьес 57 композиторов XVI - 2-й пол. XIX вв.). В дальнейшем Консерваторию возглавлял Н. Заремба, авторитетный ученый в области музыкально-теоретических предметов, М. Азанчевский - ему принадлежит честь создания научной библиотеки Консерватории на основе коллекции раритетных зарубежных изданий. Более десяти лет был директором выдающийся музыкант К.Давыдов (1876-1887) - основоположник петербургской школы виолончелистов, прославленный исполнитель - солист и ансамблист, организатор классов оркестровой игры и квартета, а также оперного класса (в Музее Консерватории есть прекрасная фотография его руководителя со студентами в театральных костюмах). Карл Давыдов вошел в историю Консерватории и как автор Устава 1878 г., который считают главным достижением его директорства.

Но еще ранее, с первого года существования нового учебного заведения, он был приглашен не только как профессор класса виолончели, но и истории музыки - что было связано, очевидно, с его университетским образованием,
полученным в Москве по физико-математическому факультету, оконченному в 1858 г. Диплом Петербургского университета по той же специальности имел и его преемник А. Фаминцын - профессор истории музыки и эстетики в 1866-1872 гг. Эта традиция поддерживалась и в дальнейшем - вспомним имена Л. Саккетти, В. Каратыгина, а в советское время - А. Оссовского, Б. Асафьева, Ю. Тюлина, И. Соллертинского, преподававших историко-теоретические предметы на
специальном факультете, организованном в 1925 г. В первый год существования Консерватории было принято 179 учеников, в дальнейшем - более 200. Профессорами были выдающиеся музыканты: фортепиано - А. Рубинштейн, Ф. Лешетицкий, А. Герке; скрипки - Г. Венявский, Л. Ауэр; виолончели - К. Шуберт, К. Давыдов, флейты - Ц. Чиарди, арфы - А. Цабель; вокальные классы - Г. Ниссен-Саломан, К. Эверарди; теории композиции - Н. Заремба и др. Гордостью русского исполнительского искусства явились воспитанники Консерватории: пианистка А. Есипова, виолончелист А. Вержбилович, певица Е. Лавровская, бас Ф. Стравинский и многие другие. И не будет преувеличением сказать, что именам первых
выпускников Петербургской консерватории суждено было войти и остаться в истории мировой культуры. Первым выпускником-композитором, окончившим Консерваторию с большой серебряной медалью в 1865 г., был великий русский композитор П. Чайковский - его имя высечено первым на почетной мраморной доске в преддверии Малого зала (Зала квартетных собраний), а в фойе Оперной студии установлена скульптура В. Беклемишева, изобразившего сидящего композитора с раскрытой партитурой в руках. О студенческих годах Чайковского так вспоминал его соученик - композитор и первый критик с консерваторским образованием Г. Ларош: "В музыкальных классах, т. е. c 1861 по 1862 год, Петр Ильич у Зарембы прошел курс гармонии по [Адольфу Бернгарду] Марксу, а в первый год консерватории (с 1862 по 1863 г.) строгий контрапункт и церковные лады по Беллерману. В сентябре же 1863 года он поступил в так называемый класс форм (также у Зарембы) и, одновременно с этим, в только что открывшийся класс инструментовки, профессором которого был Антон Рубинштейн... На Чайковского... Рубинштейн произвел действие магическое... Привязанность эта началась в нем едва ли не до личного знакомства... и как ни далеко впоследствии разошлись жизненные пути двух русских музыкантов, сохранилась в Чайковском до самой его смерти". Известно, однако, что с Петербургской консерваторией для Чайковского были связаны лишь годы ученичества, а интенсивнейший период творчества, начиная с Первой симфонии ("Зимние грезы", 1866), был связан с переездом в Москву и приглашением его в качестве одного из первых профессоров Московской консерватории. В 1888-1889 гг. А. Рубинштейном впервые проведен блистательный курс по истории фортепианной литературы, который предназначался не только для пианистов старших курсов, но также для теоретиков, преподавателей частных школ и посторонних (с последних взималась плата). Плеяду первых музыкантов-ученых открывает в Консерватории Николай Иванович Заремба (1821-1879), преподававший теорию композиции (1862-1871) и давший миру Чайковского. Очевидна основательность гуманитарной образованности Зарембы (окончил юридический факультет Петербургского университета) и музыкальной (занимался как пианист у А. Герке и как виолончелист у И. Гросса). Фундаментальное теоретическое образование получил в Берлине, у мэтра теории музыки, автора известного учебника, А.-Б. Маркса, преданность которому иногда вызывала неудовольствие учеников. Но судя по сохранившимся в нашем Музее документам, это был уважаемый человек, 50-летие которого было отмечено в Консерватории роскошным альбомом с фотографиями и автографами сослуживцев (1871), а также избранием его Почетным членом РМО (1874). Один из первых его учеников, Александр Иванович Рубец (1837-1913), в год окончания Петербургской консерватории начал преподавать элементарную теорию музыки и сольфеджио (1866-1895), а также руководил хоровым классом, за что был удостоен звания профессора II
степени. Историю музыки и эстетику (1866-1872) после К. Давыдова преподавал Александр Сергеевич Фаминцын (1841-1896), окончивший Петербургский университет, физико-математический факультет, имевший музыкальное образование и два года стажировки в Лейпцигской консерватории (1862-1864). С приглашением Римского-Корсакова в Консерваторию в 1871 г. начинается новый этап в формировании профессионального композиторского и теоретического образования. Молодой профессор (27 лет!) кафедры теории композиции и инструментовки, руководитель оркестрового класса оказывал исключительное влияние на все стороны консерваторской жизни.

Хочется отметить его стремление к упорядочиванию специальных курсов гармонии (первая программа и первый учебник, переиздававшийся много раз!), программу по теории композиции, о которой его современник, французский коллега А. Брюно, отозвался так: "Трудно себе представить более простую, разумную и естественную программу; следовало бы пожелать, чтобы этот метод обучения был принят повсюду". И, наконец, поражает блестящая плеяда учеников, сразу же по окончанию его класса вступившая в число консерваторской
профессуры: А.Лядов (1876-1914), Л. Саккетти (1878-1916), Я. Витол (1886-1918), М. Штейнберг (1908-1946) - все "долгожители" в стенах нашего вуза, преподававшие около сорока и более лет. Вот некоторые из заповедей Римского-Корсакова, которые были восприняты его продолжателями: "Музыкальное творчество есть высшая область проявления музыкального таланта и высшая отрасль деятельности в музыкальном искусстве". Эти слова Римского-Корсакова являются
основополагающими в толковании его взглядов и методов профессиональной подготовки композиторов. Он считал, что "всякий талантливый художник должен быть одновременно и техником и поэтом", что "одною техникою нельзя создать
настроения, но ведь и одним поэтическим чутьем нельзя создать произведения". Им подробно была разработана система профессионального образования композиторов. Основополагающими в ней можно считать два положения: о решающем значении для формирования музыканта жизненной практики и непременной индивидуализации обучения одаренных учащихся. Теория композиции по сути отождествлялась с практикой композиции, "результаты которой... собраны в учебник". К счастью, сохранились воспоминания многих учеников Николая Андреевича, столь непохожих друг на друга в
своем творчестве, но безусловно высоко ценивших своего Учителя. Может быть, наиболее трепетное чувство преклонения и благоговения перед ним выразил А. Лядов - превосходный мастер тонких фортепианных миниатюр и оркестровых сказок (он был одним из первых учеников Римского-Корсакова в 1870-х гг.): "Помните, милый, что каждая Ваша нотка... - драгоценна... Все Вами сделанное надо в вату и под стекло - чтобы не пылилось и сохранялось как можно дольше" (письмо от 4 июля 1905
г.). А вот свидетельство представителя совсем другого, антиакадемического лагеря - молодого "бунтаря" С. Прокофьева, занимавшегося в классе прославленного мэтра в последний год его жизни. Весной 1907 г. он не просто посетил генеральную репетицию и подряд три премьерных спектакля оперы "Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии", но отнесся к ним с величайшим восторгом и, по его словам, "отхлопал ладоши, вызывая автора", в то время как в своих суждениях о чужой музыке он был преимущественно резок, невзирая на лица... И. Стравинский, который был приватным учеником
Римского-Корсакова, так охарактеризовал своего наставника: "Немногие были так близки мне, как Римский-Корсаков, в особенности после смерти моего отца, когда он стал мне вроде названого отца... После урока я обычно обедал с семьей Римского-Корсакова... Римский был строгим человеком и строгим, хотя в то же время и очень терпеливым, учителем". Друзьями юности Стравинского были сыновья Римского-Корсакова: Андрей (старший) и Владимир. В память о Н. Римском-Корсакове была написана "Погребальная песнь" для духовых инструментов, исполненная под управлением Блуменфельда. Об этой партитуре Стравинский впоследствии говорил как об одной из лучших в ранний период и "наиболее передовой по
использованию хроматической гармонии". В начале XX века первым директором, который был избран Советом профессоров Консерватории, а не назначен дирекцией РМО, был выдающийся русский композитор Александр Константинович Глазунов (1865-1936) - убежденный последователь классических традиций, бесконечно преданный Консерватории и cпособствовавший ее расцвету в труднейших исторических условиях. Трудно переоценить значение творчества Глазунова, работавшего во многих крупных и камерных жанрах. Его балет "Раймонда" и в наши дни остается одним из самых любимых
публикой. Переживает новую волну интереса музыка к драме К. Р. "Царь Иудейский". Примером высочайшего профессионализма остаются глазуновские партитуры Четвертой, Пятой, Восьмой симфоний, его скрипичный концерт, камерно-инструментальная и вокальная музыка. На посту директора Консерватории Глазунов оставался в течение почти трех десятилетий с 1905 г., переживая вместе с ней перипетии новой культурно-исторической эпохи.

В 1918 г. Консерватория становится государственным учреждением - она передана в ведение Наркомпроса. Ректором по-прежнему остается А. Глазунов, проректором - музыковед широкой эрудиции и блестящего гуманитарного образования (юридический факультет Московского университета) А. Оссовский. В числе ведущих профессоров: певец И. Ершов, пианист Л. Николаев, композитор М. Штейнберг - истовый хранитель традиций школы Римского-Корсакова (его прямой ученик и
муж старшей дочери Надежды). Как вспоминал позже о его классе видный композитор Ю. Шапорин: "Штейнберг, как мне
кажется, ставил своей задачей научить инструментовать свое сочинение так, чтобы оно могло быть показано Римскому-Корсакову, который как бы незримо всегда присутствовал в классе. Сила его доводов... была настолько велика, что ни один из нас никогда не мог ему возразить. Более того, эта сила давала инерцию для последующих поколений музыкантов, нашедшую свое блистательное выражение в партитурах ученика Штейнберга - замечательного композитора современности Дмитрия Дмитриевича Шостаковича" ("Ленинградская Консерватория в воспоминаниях". Кн. 1. Л., 1987. С. 67). 12 мая 1926 г. состоялся с триумфальным успехом симфонический дебют Шостаковича (Первая симфония!). Официально олицетворяя собой академическое крыло Консерватории (ученик М. Штейнберга!), молодой Шостакович в музыкальной жизни Петербурга возникал на гребне волны современничества, и первые публично исполненные сочинения выражали его авторскую позицию наряду с признанными лидерами авангарда: А. Лурье, Г. Поповым, П. Рязановым, Ю. Тюлиным и др.
Римский-Корсаков и его школа остаются знаменем профессионализма последующих поколений композиторов и теоретиков вплоть до наших дней. Один из интереснейших фестивалей современной музыки, имеющий международный статус, но организованный и проходящий более десяти лет в Петербурге, так и называется: "От авангарда до наших дней". А первоначальную "прописку" он получил в Музее-квартире Римского-Корсакова (на Загородном проспекте, 26, в Санкт-Петербурге) и начинался под его эгидой. К памяти о великом русском композиторе почтительно относятся во всем мире. Так, в Великобритании девяносто лет со дня его смерти были отмечены в Royal Festival Hall at London Днями памяти Римского-Корсакова (Discovering Rimsky-Korsakov), которые включали большую выставку подлинных документов его жизни и творчества, представленных сотрудниками Петербургской консерватории из архивных фондов.

Фотодокументы, различные материалы, книги, в том числе учебники, монографии, сборники научных и критических статей, представленные на Выставке к 140-летию Консерватории, подготовленной сотрудниками Научной музыкальной библиотеки в фойе Большого зала имени А. Рубинштейна, дополнят сведения об исторических этапах развития профессионального музыкального образования в Петербургской консерватории и об ее выдающихся представителях.
В настоящее время Петербургская Консерватория имеет 7 факультетов: композиторский, фортепианный, оркестровый,
вокальный и режиссуры музыкального театра, хорового и симфонического дирижирования, историко-теоре-тический,
народных инструментов. Среди профессоров и воспитанников Консерватории - прославленные имена композиторов,
дирижеров и режиссеров оперы, балетмейстеров, пианистов, вокалистов, оркестровых музыкантов. Значительна когорта
музыкантов-ученых. В начале XXI века Консерватория возрождает и приумножает традиции предшественников. Возобновлены Попечительский совет, создана Ассоциация выпускников Консерватории, многие из которых стали лауреатами престижных международных конкурсов, заняли видное место в мировой музыкальной жизни. Проводятся международные симпозиумы и мастер-классы как в стенах Петербургской консерватории, так и в разных странах, с участием профессуры, аспирантов и студентов. В течение многих лет поддерживаются творческие связи с крупнейшими
университетами и музыкально-учебными заведениями Гамбурга, Дрездена, Кельна, Вроцлава, Роттердама, Бостона, Бермингема и др. В 2001 году учрежден ежегодный фестиваль "Международная неделя Консерваторий". В 1995 году Указом Президента Российской Федерации Санкт-Петербургская консерватория внесена в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации. Гордостью Консерватории является историческое здание,построенное специально для нее в 1896 г.; Государственный театр оперы и балета (ранее Оперная студия); Концертный зал имени А. К. Глазунова,представший ныне в своем первоначальном блеске послереставрации по гранту Международного банка и поддержкеМинистерства культуры, а также мэрии Санкт-Петербурга.

Факультеты:
Фортепианный
Оркестровый
Народных инструментов
Дирижерский
Вокально-режиссерский
Композиторский
Историко-теоретический

Срок обучения по всем специальностям и формам – 5 лет, на подготовительном отделении – 2 года. Бакалавриата – нет. Магистратуры – нет.

Театральная площадь, 3, г.Санкт-Петербург, 190000, Россия.
Тел. 312-21-29, 311-75-67

Яицкий Николай Антонович – ректор, член-корреспондент РАМН, профессор.

Первый Ленинградский медицинский институт им. академика И. П. Павлова был основан в 1897 году как Санкт-Петербургский женский медицинский институт. Позже на его базе был основан университет - один из самых больших центров науки и образования Северо-Запада России. Сегодня это комплекс учебных, научных и лечебных подразделений.

Ежегодно на 1 курс в университет принимается 500 студентов. С 1945 года осуществляется обучение иностранных студентов. Более 1600 граждан из 65 стран Европы, Азии, Африки и Латинской Америки получили дипломы врачей и более 350 врачей из иностранных государств прошли подготовку на рабочих местах, специализацию, клиническую практику или последипломную подготовку, аспирантуру.

Университет включает в себя:
Лечебный факультет.
Стоматологический факультет.
Факультет спортивной медицины.
Факультет высшего сестринского образования.
Факультет последипломной подготовки.
Подготовительный факультет для иностранных учащихся.

Студенты факультетов лечебного и спортивной медицины обучаются 6 лет, стоматологического факультета - 5 лет.

На первом и втором курсах студенты совершенствуют свои познания в химии, физике и биологии, изучают анатомию человека, структуру и функцию органов и тканей, законы жизнедеятельности органов и биохимических регуляторных процессов в организме.

На третьем курсе основное внимание уделено изучению наиболее общих патологических процессов в организме и их симптоматологии. Изучаются фармакология и клинические дисциплины - пропедевтика внутренних болезней и общая хирургия.

На четвертом и пятом годах обучения основное внимание уделяется клинической практике. Студенты проходят практику в клиниках, родильных домах, поликлиниках и станциях скорой помощи.

Студенты шестого курса проходят подготовку по трем базовым курсам – внутренних болезней, хирургии, акушерства и гинекологии.

Партнеры вуза:
НИИ гриппа РАМН,
СПб региональное отделение Российской ассоциации аллергологов и клинических иммунологов.

Международное сотрудничество:
University of Pennsylvania Medical Center.
Совместный проект: Каролинский университет (Стокгольм, Швеция) – Медицинские вузы Санкт-Петербурга.

Ул. Льва Толстого, 6/8, г. Санкт-Петербург, 197022, Россия.
Телефон: +7 (812) 238-71-53, (812) 238-71-12, (812) 234-08-21.
Факс: +7(812) 234-08-97.
Е-mail:rector@spmu.rssi.ru

Оводенко Анатолий Аркадьевич - ректор университета, доктор технических наук, профессор.

Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения - признанный в России и за рубежом широкопрофильный центр подготовки, переподготовки и повышения квалификации инженеров, экономистов и юристов, крупный научный центр. Около 90 процентов его преподавателей имеют ученые степени, каждый пятый - доктор наук, более 20 человек являются действительными членами и членами-корреспондентами отраслевых академий наук, 19 имеют звание "Заслуженный деятель науки и техники" и приравненные к нему звания.

Наш вуз реализует более 40 образовательных программ высшего профессионального образования в области вычислительной техники, информационных систем и технологий, менеджмента, приборостроения, радиотехники, связи, электроники, экономики, юриспруденции и свыше 30 программ послевузовского образования, имеет аспирантуру и докторантуру.

Пять направлений подготовки бакалавров и магистров, 21 специальность, несколько десятков магистерских программ и специализаций открывают для молодых людей широкие возможности получения элитного инженерного, экономического и юридического образования.

Известные во всем мире научные школы и научные исследования наших ученых в области прикладной теории случайных процессов, аэродинамики и динамики полета летательных аппаратов, обеспечения безопасности подвижных объектов, акустооптики, медицинского приборостроения, экологического мониторинга, систем сбора, обработки, хранения и передачи информации, систем связи, защиты информации, компьютерного моделирования сложных физических и социально-экономических процессов, технической диагностики, создания
малоразмерных летательных аппаратов и обеспечения их безопасной навигации и других являются основой партнерских отношений ученых Университета с коллегами из различных стран мира.

На протяжении последнего десятилетия активно ведется работа по освоению дистанционных форм образования. Создана целая сеть учебных центров, представительств и филиалов ГУАП в регионах России и странах СНГ. Они реализуют образовательные услуги для людей, которые хотят получить высшее образование, не покидая своего места жительства. В этой работе участвуют ведущие ученые и профессора университета, ими опубликованы многочисленные учебники и учебные пособия как в традиционной, так и в электронной форме, адаптированные к данной форме обучения. Отличительной чертой организации дистанционного обучения в ГУАП является сочетание современных информационных технологий (Internet, электронная почта) с живым общением студентов и преподавателей, выезжающих читать установочные лекции и принимать экзамены в региональные центры.

Учитывая высокий научно-технический потенциал вуза, опыт в области дистанционного образования, накопленный за долгие годы сотрудничества с Международным институтом планирования образования (МИПО) ЮНЕСКО, а также успешную реализацию этого опыта на практике, решением ЮНЕСКО от 21 февраля 1999 года в ГУАП была открыта кафедра ЮНЕСКО "Инженерное дистанционное образование" - единственная по обучению техническим специальностям в России.

Бордо-1, Париж и Безансон во Франции, Иерусалим и Хайфа в Израиле, Нью-Йорк, Бостон, Лос-Анджелес и Аделаида в США, Дармштадт и Карлсруэ в Германии, Антверпен и Амстердам в Голландии, Пекин, Будапешт, Хельсинки, Токио - вот далеко не полная география разносторонних контактов ГУАП с крупнейшими университетами и научными центрами Европы, Азии, Америки. С коллегами из этих стран ученые и преподаватели ведут совместные научные и научно-методические исследования, там проходят стажировку студенты и
специалисты университета.

Немало выпускников вуза стали крупными учеными. Так, Ленинградское отделение АН СССР многие годы возглавлял академик И.А.Глебов, более 20 лет руководил ГОИ им. С.И.Вавилова член-корреспондент РАН М.М.Мирошников. Окончили ГУАП генеральный директор Холдинговой компании "Ленинец" А.А.Турчак, генеральный директор АО "Пирометр" А.Л.Захаров и многие другие руководителями отечественной науки и промышленности.
Удачно складывается карьера и большинства наших выпускников последних лет. В Санкт-Петербурге, например, трудно найти преуспевающую фирму, где не работали бы наши питомцы, причем на высоком уровне, в руководстве организацией.

Мы всегда рады и новым студентам и новым партнерам.
Добро пожаловать в Санкт-Петербургский Государственный Университет Аэрокосмического Приборостроения!

Факультеты:
Факультет аэрокосмических приборов и систем
Факультет радиотехники, электроники и связи
Факультет информационных систем и управления
Факультет вычислительных и радиоэлектронных систем
Факультет вечернего и заочного обучения
Гуманитарный факультет
Факультет экономики и менеджмента
Юридический факультет
Факультет дополнительного профессионального образования

Основное здание Университета располагается в самом центре города на улице Большая Морская. Это здание было построено в 1864 году по проекту архитектора И.Д.Черника как офицерские казармы лейб-гвардии Конного полка. Здесь, на набережной реки Мойки, располагается большинство кафедр Университета, актовый и спортивный залы, общественные организации. Здесь учатся старшекурсники. После ремонта фасада здание приобрело тот вид, который, как считают историки архитектуры, имело изначально, в конце прошлого века.
Квартировавшийся в здании полк был элитным военным подразделением российской армии, в нем служили представители многих аристократических фамилий. Женой командира этого полка, графа Ланского, была вдова А.С.Пушкина прекрасная Натали. В музее-квартире
А.С.Пушкина на Мойке хранится альбом акварелей, на которых запечатлены военные лейб-гвардии Конного полка, интерьеры здания, в котором сейчас располагается Университет.
Здание, в котором располагается общетехнический факультет Университета построил в XVIII веке знаменитый архитектор Ю. Фельтен как путевой дворец для Екатерины II. В честь победы русского флота дворец назвали Чесменским. Он был задуман как романтический готический замок - три угловые круглые башни, соединенные широкими просторными переходами.
Стены и башни венчает зубчатый парапет. В центре здания – большой купольный зал, украшенный лепными овальными медальонами с барельефными портретами русских царей и великих князей (теперь они хранятся в Оружейной палате в Москве). Во времена Екатерины II в
зале проходили торжественные приемы, сейчас здесь располагается читальный зал библиотеки. Император Павел I передал здание капитулу Ордена Иоанна Иерусалимского, магистром которого он был. В 1830 году по императорскому указу дворец был отдан под военную
богадельню, тогда же к угловым башням пристроили трехэтажные флигели.
Сейчас в бывшем Чесменском дворце занимаются студенты первых двух курсов Университета, работают общенаучные и общетехнические кафедры.

Большая Морская улица, 67, г. Санкт-Петербург, 190000, Россия.
Тел. (812) 311-15-22, 311-27-01.
http://www.aanet.ru

Тарасевич Леонид Степанович - ректор СПбГУЭФ с 1991 г., доктор экономических наук, профессор.

В сентябре 1930 года первые 80 студентов приступили к занятиям в Ленинградском финансово-экономическом институте. За годы своего существования институт прошёл большой и сложный путь и стал одним из самых крупных и авторитетных вузов страны.

В 1991 году он первым из экономических вузов России был преобразован в университет и получил название "Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов" (СПбГУЭФ). С 1990 года СПбГУЭФ прочно занимает первое место в официальном рейтинге Министерства образования России среди государственных экономических вузов Российской Федерации.

В состав университета входят институты и центры, функционирует Высшая экономическая школа и филиалы университета и кафедр. Университет ведет подготовку по всему спектру экономических специальностей. Сегодня в нём учится около 13 тысяч студентов. Обучение ведётся на 11 факультетах и 40 кафедрах по учебным планам, максимально учитывающим достижения современной отечественной и зарубежной экономической теории и практики. Почти треть всех выпускников получают дипломы с отличием.

В настоящее время в университете работает 189 докторов наук - профессоров и 410 кандидатов наук, обучается более двух тысяч аспирантов и докторантов. Ежегодно на заседаниях диссертационных советов университета защищается свыше 50 докторских и 200 кандидатских диссертаций. Каждый год в университете издаётся более 100 научных монографий. За последние четыре года университетом издано и переиздано 54 учебника с грифом Министерства образования РФ.

ФАКУЛЬТЕТЫ И СПЕЦИАЛЬНОСТИ:

Общеэкономический факультет
Учебный процесс в университете построен таким образом, что в течение первых двух лет обучения все студенты занимаются по единому учебному плану, который включает в себя изучение философии, политологии, истории России, общей экономической теории, экономической истории, социальной и экономической географии, статистики, бухгалтерского учета, иностранного языка, высшей математики, информатики и других дисциплин.
После завершения обучения на общеэкономическом факультете студенты распределяются по профессиональным факультетам по соответствующим специальностям. Распределение осуществляется на основе рейтинга каждого студента.

Факультет финансовых, кредитных и международных экономических отношений осуществляет подготовку по специальностям: "Финансы и кредит", "Мировая экономика".

Факультет статистики, учета и экономического анализа осуществляет подготовку по специальностям: "Бухгалтерский учет и аудит", "Статистика".

Факультет экономики и управленияосуществляет подготовку по специальностям: 061100 "Менеджмент организации", 061800 "Математические методы в экономике", 351400 "Прикладная информатика в экономике".

Факультет экономической теории и политики осуществляет подготовку по специальностям: "Экономическая теория", "Национальная экономика".

Факультет экономики труда и управления персоналом осуществляет подготовку по специальностям: "Экономика труда" и "Управление персоналом".

Факультет коммерции и маркетинга осуществляет подготовку специалистов по специальностям: 351300 "Коммерция (торговое дело)", 062200 "Логистика", 061500 "Маркетинг".
Юридический факультет
Вечерний факультетготовит специалистов по следующим специальностям: "Финансы и кредит", "Бухгалтерский учет, анализ и аудит", "Менеджмент организации", "Коммерция (торговое дело)", "Маркетинг".

Заочный факультет готовит специалистов по следующим специальностям: "Финансы и кредит", "Бухгалтерский учет, анализ и аудит", "Менеджмент организации", "Коммерция".

Факультет довузовской подготовки и профориентации готовит абитуриентов для поступления в университет через систему подготовительных курсов, на которых изучаются предметы, выносимые на вступительные испытания.

В университете работает Высшая экономическая школа, ведущая переподготовку и повышение квалификации специалистов с высшим образованием.
Университет сотрудничает более чем с 70-ю зарубежными университетами и вузами.

Канал Грибоедова, 30/32, г.Санкт-Петербург, 191023, Россия.
Тел. (812) 310-5144 (Приемная комиссия), (812) 310-4926 (Коммерческий отдел),
(812) 310-0586 (Факультет довузовской подготовки и профориентации), (812) 310-5067 (Подготовительные курсы).
Факс: (812) 110-5674.
E-mail:abitura@finec.ru

Задорожный Василий Никифорович - доктор экономических наук, профессор, Заслуженный работник
высшей школы РФ.

Факультеты:
Физический
Математический
Химико-биологический
Финансово-экономический
Управления
Исторический
Юридический
Филологический
Финно-угорский
Физкультуры и спорта
Искусств
Психологии и социальной работы
Гуманитарный
Центр довузовского образования
Колледж экономики и права

Формы обучения – дневная, заочная, экстернат.

Октябрьский проспект, 55, г. Сыктывкар, 167001, Республика Коми, Россия.
Тел.: (8212) 43-68-20 Факс: (8212) 43-68-20 E-mail:ssu@syktsu.ru http://www.syktsu.ru